为帮助新入职教师尽快实现角色转变，提高新入职教师的职业素养和业务能力，提升教育教学技能，促进教师的专业化发展。8月16日-9月5日，我校举行了2024年度新入职教师第二期培训。
8月16日，在培训启动会上党委副书记潘冲首先表达了对新进教师的热烈欢迎。并以“弘扬践行教育家精神、争当为学为事为人的大先生”为主题为新入职教师进行了师德师风专题培训。潘冲副书记从习近平总书记关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等系列重要论述出发，对照《新时代高校教师职业行为十项准则》逐条解读，并通过正面典型引领和反面典型警示，教育引导新教师要明确教师角色，注重师德修养，适应教师角色，提升职业能力，自觉增强“立德树人、教书育人”的使命感和责任感。
8月17日，马克思主义学院执行院长王瑜卿为新入职教师进行课程思政专题培训。王院长围绕“为何课程思政”、“课程思政何为”等核心议题展开，强调了全面推进课程思政建设对于落实立德树人根本任务的重要性，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。王教授通过生动的案例和深入的分析，引导教师们理解课程思政的三个维度及三条原则，鼓励大家深入挖掘各门课程的思政元素，实现专业教育与思政教育的有机融合， 知识传授与价值引领的有机结合。通过此次培训老师们对课程思政有了更深入的认识和理解，将在今后的教学中积极践行课程思政理念，将思想政治教育融入到专业课程的教学过程中，使之与专业知识教育相辅相成，共同促进学生的全面发展。
8月19日，学校邀请邀请河北超星信息技术有限公司高级培训师，就超星“一平三端智慧教学系统”的操作流程和使用方法进行专题培训。通过实际操作演示、课程建设技巧、单元模块分拣、小组活动设计等内容帮助教师明晰如何利用“超星学习通”进行教学管理。参训教师们同步进行了学习通使用操作和实战演练，并就存在的疑问与培训师进行了充分地交流，现场气氛非常活跃。通过本次培训，教师的信息技术应用能力及在线资源建设水平得到进一步提升，对实现信息技术与课堂教学融合，打造混合式教学效果将起到积极的推动作用，推动了学校数字化资源建设。
8月22日上午，我校特邀河北工业大学周围副教授作为主讲嘉宾对新入职教师进行培训。此次培训以“基于OBE的教学设计”为主题，旨在提升新教师的教学技能与教学质量。周围副教授以其丰富的教育背景和实战经验，深入浅出地讲解了OBE（Outcome-Based Education，成果导向教育）教学设计的核心理念与实施方法。他强调，好的教学应以学生为中心，教学目标需具体明确、可操作且可衡量，同时要注重学生高阶能力的培养。此外，周围副教授还分享了BOPPPS等先进的教学模式，为新教师们提供了丰富的教学策略和技巧。讲座过程中，周围副教授结合具体案例，生动展示了如何设计教学目标、组织教学内容、突出重点难点以及进行有效的教学评价。新教师们纷纷表示受益匪浅，对即将开展的教学工作充满了信心和期待。
8月22日下午，教务处副处长左冀倩以“教师教学基本规范”为题为新入职教师进行了培训，左冀倩副处长从教师的基本要求、教学过程规范要求、实践教学、课程考核、教学工作纪律等方面进行了详细讲解并重点解读了学校的相关政策文件。她强调新入职教师要充分做好教学准备，指出教师是课堂教学的第一责任人，须对课堂纪律、课堂教学内容、课堂教学质量全面负责；明确所授课程在人才培养方案中的地位和作用，掌握课程大纲的教学要求，做到备课充分；要具备良好的课堂组织和管理能力，营造良好的课堂环境。作为新教师要严格遵守教师职业道德规范及教学工作要求，严防教学事故的发生，做学生健康成长道路上的指导者和引路人。
8月26日，学校邀请中国人民警察大学教授赵艳红为我校新入职教师进行培训，赵教授以“互动式教学与讲授式教学”为题进行分享。培训中，赵教授不仅详尽阐述了互动式教学的内涵，还以其课程为例展示了互动式教学的实施路径，包括情境创设、问题引导、小组讨论等多元教学方法。她特别指出，互动式教学能有效提升学生的学习兴趣与参与度，促进深度学习。同时，赵教授也提醒教师们，在实施互动式教学时需关注平衡问题，既要避免流于形式的热闹，也要确保每位学生都能积极参与，真正实现教学相长。她鼓励教师们勇于创新，结合学科特点和学生实际，灵活运用互动式教学策略，打造高效、有趣的课堂。
此外，在线下培训的同时，本期新入职教师培训还利用超星教师发展平台为新进教师提供“基于OBE理念的有效教学”、“AI赋能高等教育课堂教学改革与创新”、“PPT课件的设计与制作基础”、“教师心理健康与幸福力提升”四门线上课程，帮助新入职教师们炼化技能，转变身份，提升教学能力。期待新教师未来在实践中沉淀,在挑战中成长，早日成为具备专业化教学水平的教师。
本期新入职教师培训内容丰富，为新教师输送了先进的教学理念、丰富的教学经验、多样化的教学方法，发挥了为新教师教书育人蓄力、赋能的作用。经过为期三周的培训，新教师们纷纷表示，他们掌握了一定的教学策略和技巧，为今后的教育教学实践奠定了扎实的理论基础和经验铺垫。
